Aprender a leer implica dominar el arte de pronunciar los sonidos de las letras en lugar de sus nombres. Esta habilidad fundamental es crucial para los niños que se embarcan en su viaje de lectura.

El segundo jugador clave en este proceso de aprendizaje es el adulto que guía al niño. Al participar en ejercicios específicos juntos, los adultos pueden ayudar a los niños a observar los movimientos de boca correctos y aprender a colocar sus labios con precisión para producir los sonidos.

Para facilitar esto, nos centramos en una selección de letras del alfabeto más simples, usándolas para formar nombres de animales y palabras cotidianas comunes. Es importante destacar que, en este programa, enfatizamos la pronunciamiento del sonido de la letra en lugar de su nombre.

Inicialmente, los adultos deben practicar junto con el niño, entendiendo que leer es un proceso gradual. Una vez que el niño gana cierta confianza, se puede permitir que use la aplicación de forma independiente, con sesiones de práctica conjunta periódica. Después de un tiempo, los adultos pueden guiar al niño a la sección "Descubrir la palabra" para ejercicios adicionales:

1. Anime al niño a pronunciar los sonidos de las letras que forman la palabra árbol.
2. Después de practicar por un tiempo, pregúntele al niño: "¿Qué dijiste?"
3. Es crucial no decirle al niño la palabra que ha hablado.

Este proceso debe repetirse, instando al niño a pronunciar los sonidos de las letras en la palabra árbol más rápidamente. A medida que se acortan los intervalos entre los sonidos, continúe este ejercicio sin revelar la palabra. Finalmente, cuando se le preguntó: "¿Qué dijiste?", El niño exclamará: "¡Dije árbol!" En este punto, celebre el hito: el niño ha comenzado a leer.

Pronto, notará un aumento de interés en el niño cuando comiencen a leer cada palabra que encuentren. Este es el momento perfecto para introducir sonidos de letras más complejos, como la letra C, que puede sonar suave (como en 'cielo') o duro (como en 'casa') dependiendo de las letras circundantes. Poco a poco, el resto del alfabeto estará integrado. Es vital respetar el ritmo individual y el viaje de aprendizaje de cada niño.

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